这张资料照片显示，在马尼拉的一所公立学校，学生们在唱国歌之前参加升旗仪式。(法新社资料图片)

　　菲律宾，马尼拉——菲律宾大学——教育学院教授Maria Mercedes Arzadon周六表示，她反对在该国小学中取消母语或母语课程的可能性，声称母语教育在提高学生的学习能力和促进自豪感和民族认同感方面更有效。

　　Arzadon在dzBB的采访中说，根据早在1948年的研究，当母语学习者能够完全理解所教的内容时，他们会更加参与和参与高质量的互动。

　　她说:“Nakita sa maraming paa -aaral na mas epektibo, naiintinhaning bata young kanyang binabasa……Siya可以参与，可以进行高质量的年轻人互动，nakakapag-tanong Siya sa sa teacher。”

　　(许多研究表明，学生更有效地理解[以母语]阅读的材料……他们更投入，互动更好，他们能够提出问题。)

　　“Yung mga batang natututo sa kanilang母语或sa kanilang第一语言(L1)说madali silang nakakaintindi数学，科学，在pati sa Ingles。”Nalalampasan nila young mga batang nagsimula是纯英语，”Arzadon补充道。

　　(第一语言学习者很快就能理解数学、科学，甚至英语。他们比那些一开始只学英语的孩子要好。

　　教育部(DepEd)在其修订的基础教育课程草案中提议在小学阶段取消单独的母语科目。

　　相反，DepEd推荐早期的英语教学。

　　这是教育部发起的其他课程改革之一，以解决雇主不愿雇用应届毕业生的问题，并适应全球对会说英语的菲律宾工人的需求。

　　然而，Arzadon强调，以培养理解技能为代价，强迫菲律宾工人学习肤浅的英语，只会把他们束缚在低水平的服务岗位上。

　　“我们必须看到，没有人会对工人造成伤害。”“云郎邦的问候”?或者我们想要派遣工人到不同的地方?我不懂你的语言，我不懂你的语言，我不懂你的语言，我不懂你的语言。她摆出姿势。

　　我们得看看，这些是什么样的工人?他们应该只致以简单的问候吗?还是我们想派遣更高级别的工人?那些不愿只做服务的员工，那些不被要求推理或进行更深入对话的员工?)

　　“开兰干，塔拉甘，莱南甘，这是一个超越表面知识的国家，”阿扎东继续说。

　　(我们需要激励我们的孩子超越表面的知识。)

　　这位北方邦大学的教授强调教育要从家里开始，他还指出，在家里促进母语的使用可以增强自我自豪感和认同感。

　　“(Kung) sa bahay pa lang, tinuturo na hindi mahalaga ang iyong kultura, na hindi mahalaga’年轻的文化或语言遗产，年轻的母语mo - anong klase kang worker后来?”Madali ka na lang maniniwala, kahit abusuhin ka, kasi wala ka nang pride sa sarili mo, sa identity，”Arzadon解释道。

　　(如果在家里已经被教导你的文化、语言遗产和母语不重要，那么你以后会成为什么样的工人?你会变得容易受骗，甚至容易受到虐待，因为你会对自己或自己的身份没有自豪感。)

　　“国语是国语，印地语是国语，印地语是国语，汉语是国语，汉语是国语，汉语是国语。”这名教育专家说:“我想说的是，我想说的是，我是菲律宾人。”

　　(母语科目所涉及的不仅仅是阅读和写作技巧，而是生活原则和自我形象。我们作为菲律宾人的形象。)

　　Arzadon还强调，母语项目使该国的土著社区获得了更具包容性和鼓动性的教育，并通过在正式空间使用母语来彰显他们的身份。

　　“Masaya lalo na young mga土著人民(IP)社区kasi dati, pinagtatawanan lang……Nabu-bully sila。但是现在，他们的语言已经变成了一所学校。nava - valizize和kanilang语言，”Arzadon说。

　　(知识产权社区对这个项目很满意，因为他们的语言以前会被嘲笑……他们会被欺负。但是现在，他们的语言被用在学校里。他们的语言被赋予了价值。)

　　Arzadon还指出，由于许多立法者将自己的孩子送到马尼拉大都会的私立学校，教育政策往往以马尼拉为中心，不能代表各省学生的经历。

　　“Nagugulat kami -一种与一亿多菲律宾人有关的决策?”就因为一时兴起?O sa mga anak niyo na dahil nasa马尼拉sila?他说:“在美国，他们可以提供所有的资源。他们真的不介意失去语言。Pero hindi naman lahat ng philippine ganyan，”她解释道。

　　(我们很震惊——你在为一亿多菲律宾人做什么样的决定?就因为一时兴起?或者你的孩子，因为他们在马尼拉?他们的孩子在城里，他们可以提供所有的资源。他们真的不介意失去语言。但这并不是所有菲律宾人的经历。)

　　Arzadon认为，通过母语教育培养的理解和感知能力对于培养具有批判性的公民也至关重要。

　　她坚持认为，要让年轻人做出关键决定并参与公民社会，他们必须能够通过自己熟悉的语言，在更深层次上审视自己的经历。

　　阿扎东断言:“开兰岗管理malalim ang kanilang mga karanasan, pagkaintindi，在napapaliwanag nila sa mga nangyayari sa paligid nila。”

　　(他们的经历和对他们的理解需要加深，他们应该能够解释发生在他们周围的事情。)

　　“Kasi young mga bata, maging citizen yan。”她补充说:“批判性思维、领导能力、管理质量和教育是非常重要的。”

　　(这些孩子将成为公民。在选择领导人时，他们需要具备批判性思维。他们接受高质量的教育是非常重要的。

　　Arzadon呼吁立法者在制定教育政策时优先考虑基于证据的研究。

　　“以证据为基础的国家教育，以教育为基础的国家教育，以教育为基础的国家教育，以教育为基础的国家教育，以教育为基础的国家教育。”magi -research, tumingin sa kasaysayan国家，kasaysayan和ng ibang bansa。

　　(我们的政策应该是基于证据的，是基于研究的，因为这是我们作为教育者的目标。去研究，看看我们国家的历史，以及其他国家的历史。)

　　“Wala silang makuhang ebidensya na mas natututo ang bata paga -sinumulan kaagad sa kanyang第二语言是英语。”她指出:“这是菲律宾人的历史，这是菲律宾人的历史，这是菲律宾人的历史，这是菲律宾人的历史，这是菲律宾人的历史。”

　　(他们不会找到证据表明从第二语言或英语开始学习的孩子是更好的学习者。甚至在菲律宾的历史上，由于只讲英语的政策，学习者无法参与，所以教育质量很低。)

　　询问者网希望听到你的消息!请参与我们的读者调查，帮助我们做得更好。点击这张图片回答问题。

　　无法保存您的订阅。请再试一次。

　　您的订阅已成功。