实验性能外观。(A)连接各组件。(B)编码。(C)园艺活动。(D)结合编码和园艺活动。

　　首尔，韩国——最近的三项研究强调了园艺在促进心理健康和教育方面日益增长的作用，探索了它在治疗实践、学术丰富和跨年龄组整体福祉方面的应用。这些发现强调了园艺活动作为解决心理和生理挑战的有力工具的潜力。

　　第一项研究使用“开发课程”方法对韩国园艺治疗师进行了详细的工作分析。本研究旨在定义有效园艺治疗所需的核心能力和技能，为专业培训计划提供基础。通过将培训与专业需求相结合，该研究旨在提高园艺疗法在临床和社区环境中的有效性和影响。

　　第二项研究考察了参加计算机编程和园艺联合活动的青少年学生的心理、生理和心理反应。结果显示，将园艺纳入STEM教育可以减轻压力，提高参与度，为解决通常与学业压力相关的心理健康挑战提供了一种平衡的方法。

　　第三项研究侧重于治疗性农业对不同年龄组心理健康的影响。调查结果表明，人们普遍对治疗性农业持积极态度，参与者报告焦虑减少，情绪改善，社区意识更强。这些发现强调了以园艺为基础的干预措施对所有年龄段的个体的普遍吸引力和适应性。

　　总之，这些研究加强了园艺作为一种改善心理健康、促进教育和创造包容性治疗环境的多功能和有效方法的潜力。该研究强调了将园艺活动整合到从学校到医疗设施等不同环境中的重要性。

　　根据作者的观点，“(B)根据以前的研究，植物对人类健康和生活质量的影响是非常显著的。植物与人之间的相互作用会产生各种刺激，如沉浸、五感刺激和身体活动的诱导。因此，根据每种刺激因素确定愈合机制是非常重要的研究，我认为重要的是，通过利用基于证据的数据，提供适合受试者的园艺治疗方案，从而产生健康效果。”

　　朴信爱是一名

　　韩国首尔建国大学研究生院生物与治疗融合系系统生物技术系研究教授。

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　　https://doi.org/10.21273/HORTTECH05301-23, https://doi.org/10.21273/HORTTECH05311-23, https://doi.org/10.21273/HORTTECH05521-24

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