休息后重返校园的第一天总是很紧张。毕竟，新的学期带来了新的挑战和期望。

　　拉希姆·布扬一直是个独立的人。但对他来说，新学期开始前的担忧是不同的。他需要评估一下去上课的路线，看看是否适合轮椅。他不需要担心是否有适合残疾人使用的桌椅——这些桌椅从一开始就没有。

　　事实上，当拉希姆开始申请大学时，他一心想要上一所著名的公立大学。但拉希姆只看了一眼校园周围可用的设施，就知道他必须寻找新的选择。

　　在这部12分28秒的名为《打破障碍》（Breaking Barriers）的纪录片中，拉希姆描述了他的生活一直是如何艰难的。“这就像攀登珠穆朗玛峰。”

　　在一个为健全的人而建的国家，无视那些现实不同的人的存在，这些障碍只是一个开始。

　　学生依靠他们的课堂、同伴和导师来培养最佳的学习环境。不幸的是，对于那些残疾人士来说，现实是不同的，而且随着他们接受高等教育，这场艰苦的战斗只会变得更加困难。

　　来自布拉克大学的四名学生制作了一部简短的纪录片，以突出残疾人在接受高等教育时的现实。乌玛·迈穆娜·阿拉姆，OSUN的总编辑和布拉克的助教，制作和撰写了这个故事，而帕托·普罗提姆·乔杜里，哈希的线制作人和OSUN的电影核心，导演了这部电影。Atiqur Rahman Priom和Iftear Hasan Tanvir都是现在的学生，也参与了制作。这个项目是在他们的指导老师Dina Hossain的指导下完成的，Dina Hossain是布拉克大学的高级讲师，也是纪录片的执行制片人。

　　该项目随后获得了OSUN（也被称为开放社会大学网络）的资助。OSUN是一个由教育机构组成的全球网络，致力于促进公民参与，扩大接受全球高等教育的机会，同时促进知识的发展。

　　当这项拨款第一次宣布时，迈穆纳和其他人对他们想要探索的概念仍然犹豫不决。但一旦他们通过坦维尔发现了拉希姆的故事，他们就知道他们的故事会是关于什么的。

　　对高等教育的关注

　　拉希姆的故事与其他人不同。拉希姆仍然坚持在一个对他不利的世界中保持独立。但让他的故事如此独特的是，他的经历为那些追求高等教育的残疾人提供了深刻的见解。它放大了教育系统和机构中一个更大的问题。

　　对于麦慕娜和这个小组来说，作为学生，阐明这个话题是很自然的。

　　迈穆纳说：“我们决定把重点放在孟加拉国的高等教育上，因为我们觉得这对我们来说更个人化，所以我们可以探索这个角度。”

　　迈穆娜一开始她的研究过程，就遇到了一系列挑战中的第一个障碍：巨大的信息鸿沟。

　　“我遇到的大多数研究都局限于残疾学生的小学教育。大多数人没有接受过高等教育。”

　　根据孟加拉国统计局（BBS）在2021年至2022年间进行的一项全国调查，只有1.57%的残疾小学生最终完成了12年级学业。

　　这一数字生动地说明了为什么需要关注残疾人教育这一主题。虽然整体设施仍然稀缺，但随着他们进入高等教育，这些少数资源甚至会进一步减少。

　　“残疾学生在接受高等教育时面临巨大障碍。即使我们谈论的是有视觉障碍的学生，孟加拉文盲文也没有得到充分发展，无法适应数学和科学等科目，”残疾人权利运动的活动家、KRISHTY和B-SCAN的创始人萨布丽娜·苏丹娜（Sabrina Sultana）分享道。

　　教室里缺乏无障碍设施

　　对拉希姆来说，教室里没有单独的桌椅来满足他的需要。在布拉克大学搬到经过改进的新校区之前，拉希姆不得不等一个朋友或保安帮他爬上台阶，进入没有坡道的校园。

　　教育机构缺乏训练有素的工作人员、资源和基础设施来增强残疾人的权能。

　　根据孟加拉国的法律，有12种残疾得到承认。每一种残疾都需要相应的设施，但实际上，这些设施很少。

　　在展示包容性方面，大多数研究所和组织都以基金的形式提供慷慨的数字。然而，地面上只有最低限度的支撑，比如轮椅的坡道。

　　“并不是说钱不重要。的确如此，但质疑这些基金的有效性也很重要。尽管有足够的资金，但由于缺乏分配，工作效率低下。”

　　在Sultana在《每日星报》上发表的一篇文章中，她提出了更多关于教育部门的问题。

　　Sultana写道：“虽然盲文书籍是为有视觉障碍的学生提供的，但它们并没有有效地分发，而且缺乏标准化的盲文指南阻碍了他们学习科学和数学等科目的能力。”

　　Sultana还详细阐述了这个问题是如何源于不愿遵守政府制定的政策。

　　“由于缺乏孟加拉手语翻译和教育材料，听力残疾的学生被剥夺了接受高等教育的权利，”Sultana分享道。“政府正在制定各种法律和政策。然而，现实情况是，教育机构并没有遵守这些法律和政策。他们甚至没有坚持全纳教育政策。政府似乎不关心监督这一点。”

　　在纪录片中，Sultana自己的声音强调了一个更大的问题，即严重残疾学生的教育系统由社会福利部管理，而不是由教育部管理。

　　镜头后面

　　在制作这部纪录片时，团队的制片人有一个清晰的愿景：他们想要尽可能真实地描绘拉希姆的生活。

　　帕托分享了他的目的是如何观察拉希姆的生活，而不是创造一个故事。一见到拉辛，他就知道拉辛是一个相当独立的人。不管坐不坐轮椅，没有什么能阻止他骑着摩托车去上大学。

　　相反，帕索采取了一种更微妙的方式来展示他的挑战。

　　“我想把反映他挣扎的场景融入艺术中，但我不想让它们太直接。例如，有一个场景，拉希姆观看人们打板球，但他不能参加比赛，”帕托分享道。

　　创造一个现实的故事也意味着把话筒给人们。除了Maimuna和她的团队进行的广泛研究外，他们还希望该社区的人们出现在纪录片中。

　　纪录片中的两名受访者包括Sultana，以及来自A2i的国家无障碍顾问Vashkar Bhattacharjee，他自己也有视力障碍。

　　未来会怎样？

　　纪录片制作完成后，下一个挑战出现了，那就是让尽可能多的人了解它。然而，这类游戏本身也存在缺陷。

　　“纪录片在孟加拉国观众中不受欢迎，”迈穆纳分享道。“但纪录片对任何人来说都更容易产生共鸣。”她继续解释说，残疾人的话题一直被困在官方文件和出版物中。

　　麦慕纳对这部纪录片的愿景是让它成为非政府组织和研讨会的资源材料。她认为，通过一种新鲜的媒介来看待这个话题，将有助于为观众创造更有影响力的体验。

　　在未来，她进一步希望这部纪录片能被解读为手语，增加他们纪录片的包容性。

　　此外，在七八月运动的背景下，一个新的问题隐现在眼前。面对改变生活的伤害的学生们正在努力恢复正常，帕托和迈穆纳认为，保持这种对话是至关重要的。

　　麦慕纳和摄制组的纪录片能否实现他们的愿景，只有未来才能证明。但有一件事是真的，这部纪录片促使观众更多地了解拉希姆·布扬、苏丹娜和瓦什卡尔·巴塔查尔吉等人。